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不做暴力陪练家长!

发布时间:2023-09-20 10:54 | 来源:凤凰教育

 

 

你是否也曾是暴力陪练家长?

近年来,随着家庭对孩子素质教育的投入日益重视,陪练家长也成为了这个赛道中最痛苦的担当。在陪练家长中,“暴力”陪练现象时有发生。一些家长不了解孩子成长的轨迹,对孩子的期望值过大,往往会情绪失控,成为“暴力”家长。

其实,作为孩子的家长,我们应该明确自己的责任和义务,端正自己的心态,减少焦虑,给孩子慢慢成长的机会。尊重孩子的个性和需求,给予他们更多的鼓励和支持,帮助他们树立正确的学习态度和价值观。要知道,孩子对学习的态度,就是家长对学习态度的折射。

只有家长和孩子之间相互尊重、共同努力,才能为孩子创造一个更好的学习环境和未来。让我们一起做理性、不暴力的陪练家长吧!那怎样才能做不暴力陪练家长呢?

 

 

首先,善于发现孩子特质,不用否定语言。

自从坐上琴凳开始,父母眼里就只有错音、错音。说实话,让小孩子学钢琴,不是一件容易事。有时遇到难一些的乐曲,如左右手配合较难或节奏复杂等等,开始练时真是不容易把两手合上。

父母想要帮助孩子把琴练好,应尽量控制自己去否定去纠错的行为,而是将孩子弹不好的原因作客观分析,在老师指导下根据孩子的特点进行有目的改正。

 

 

其次,可以分散练习时间。

许多家长在安排孩子的练琴时间时,大多数安排在晚上6—8点之间,其实这样的时间安排并不科学。

科学的练琴时间,就是要使练琴时间符合孩子的生理、心理活动规律。如5—6岁的孩子每次练琴时间20分钟左右为宜,如果你能把孩子的练琴时间分散安排,每次20分钟左右,如早晨起来练20分钟,晚饭前后再各练20分钟,这样练琴,每次练的时间少,注意力反而易集中,每天练的次数多又便于巩固、记忆,孩子容易接受,何乐而不为呢。

 

 

第三,减负1遍与机械5遍的巧用。

许多孩子在练琴时会和家长讲条件,说:“我每课就弹5遍”。如果他提出这样的要求时,你一定要“将计就计”。告诉他:“不用那样一遍一遍地练,如果这一课(比如是新课)能准确(节奏、音符、指法)完整连贯的用很慢的速度弹下来,能这样弹一遍就不用练了。”

练琴时重质量完成永远比一遍一遍加遍数好的多。相信孩子也一定愉快的答应,并高效的完成每一遍。

 

第四,喜欢的乐曲留到后面练。

因为爱弹的乐曲容易使孩子在练习时情绪高涨,而刚开始练琴兴趣也要比后来浓一些,如果把不喜欢的乐曲放在前面练,把喜欢的乐曲留在最后,心里总是想着练完这课就可以弹比这“好听的”曲子了,这样从始至终都能保证练琴时的兴趣和质量。

 

 

总之,陪练是为了不陪练。

家长陪练,最终目的是教会孩子正确的练琴方法,等到孩子掌握后尝试慢慢放手,让孩子自己养成良好的读谱、认音、改错一系列的学习习惯,熟练运用钢琴演奏的技能,享受音乐带来的快乐,独立练琴。授之以渔而非鱼,这样的陪练,一定是事半功倍哦。

 

供稿:小星星AI陪练

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