“国际化教育”低龄趋势分析
发布时间:2020-11-18 10:35 | 来源:上海博桥教育集团
中国社会急需国际化人才。随着中国经济全球化的进一步发展,国际性大公司进入中国市场份额逐年加大,同时,国内实力雄厚的公司开拓国际市场的力度也大幅度提升,引起近几年来社会对全球化人才需求量的大量增加。“培养世界公民”的世界教育主题,加强团队协作、自主学习能力的培养,已经成为中国教育面临的新情况。
据教育专家指出,在世界日益缩小为“地球村”的时代,国际间人员大量流动、各种交流和合作进一步加强。对于人才的要求更加趋向于国际化,要求较强的国际融合能力,具备积极的合作意识和协同能力。然而,以我国目前的教育模式来看,用应试教育来全面培养国际需要的人才有一定难度。有关专家指出,中国社会对国际化人才需求和教育制度之间,已经形成巨大的矛盾。这使得部分家长已经开始让孩子出国进行学习,以适应国际和中国社会人才趋势。
“国际化教育”向低龄儿童延伸,少儿留学问题重重。基于中国人才需求的变化,以及中国传统教育模式与需求之间的巨大差距,“80”后一代家长着重思考子女教育规划问题。据调查,近两年国内留学生低龄化趋势有明显加强。据权威教育专家调查分析表明,孩子的学习天赋会随着年龄的增大而不断降低,尤其是语言能力。经研究,3-15岁是孩子接受新事物能力最快、可塑性最强的时期。同时这个阶段的记忆力最好、模仿能力最强。在语言习得能力方面,由于母语发音尚未定形,口腔肌肉弹性好,对于外语的掌握有巨大的优势。就像很多在幼年时期出国的孩子,对于外语的接受能力比成人后出国进行外语学习的效果明显。因此,不少家长为了子女将来更加适应国际化要求,从低龄期就选择到国外进行学习。
但是,随着出国留学低龄化趋势加大,关于低龄学生在国外的各种问题也相继出现。比如:陪读、教育资金;特别是低龄留学生在国外完成学业需要很长时间,花费更多金钱,经济压力是不少学生家长面临的一道必考题。
目前,经济受疫情的影响,孩子出国的支出成了很多家长考虑的问题,同时,国内的传统英语教育机构无论在教学理念还是教学方式上,都不能满足培养“国际化”人才的需求。在此教育问题凸显之时,学校引入国际办学模式,与欧美教育接轨,进行欧美教育机构认可的基础教育的办学方法就显得非常及时。
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