一亩童书馆:儿童哲学,不仅是儿童的哲学,更是老师的哲学
发布时间:2021-10-09 10:48 | 来源:凤凰教育
双减政策下,教育回归育人本质,然而我们该如何定义和理解孩子的综合素养?我们又该如何定义现代中国人应该具备的综合素质?如何在其中体现东方价值观的特质?这些问题有没有现成的答案?“儿童哲学”听上去是比“音体美劳”更为“无用”的教育,但它却可以影响儿童的价值观形成,为儿童的终身发展和终身学习奠基。究竟这样的教育如何推广和落地?近日行业内传来了值得欣慰的声音。
9月29日下午,“让思考力为人生奠基——一亩儿童哲学分级课程立项研讨会”正式在杭州最大的私立儿童图书馆——一亩童书馆召开,浙江省哲学学会儿童哲学专业委员会理事长王俊教授、浙江省哲学学会儿童哲学专业委员会副理事长高振宇副教授、浙江省哲学学会儿童哲学专业委员会秘书长杨妍璐博士、杭州师范大学经亨颐教育学院孙丽丽副教授、杭州西湖区学前教育指导中心教研员、特级教师沈颖洁等儿童哲学研究专家和众多在一线幼儿园从事幼儿教育工作的园长出席会议,国际儿童读物联盟主席张明舟、杭州师范大学经亨颐学院赵志毅教授等专家分别发来视频讲话。在活动现场,众多专家和原创中文分级阅读读物一亩宝盒的研发机构——一亩童书馆、幼儿园园长、学前素质教育机构,共同探讨了儿童哲学教育对于培养儿童核心素养的意义,探讨了儿童哲学分级阅读课程对于幼儿园儿童教育的促进作用和积极意义。
填补国内儿童哲学分级读物空白
作为一亩儿童哲学分级课程研发的主领人,浙江省哲学学会儿童哲学专业委员会副理事长高振宇博士在会上表示:“据我所知,这是国内首次进行儿童哲学分级读本和课程的研发,但是在美国从上世纪六七十年代开始,蒙特克莱尔大学儿童哲学促进协会就研发了全球第一套儿童哲学分级阅读文本,这是一套从幼儿园到高中的分级读物,并配有详备的教师手册,而在中国的儿童哲学领域目前还是空白。国内当前出版的一些儿童哲学启蒙绘本或教材,都是一些拼凑性的随机性的内容,既不成体系,也没有足够的深度和广度,所以今天的这个活动不仅是一亩发展的里程碑,也是中国儿童哲学发展的里程碑。”
浙江省哲学学会儿童哲学专业委员会副理事长高振宇博士发言
浙江省哲学学会儿童哲学专业委员理事长王俊表示:“儿童哲学是哲学和教育学的融合,虽然国外发展得比较好,但是无论国内还是国外,大家都没有一套可以依靠的权威理论,在中国怎么做也没有定论,其实我们都可以去探索,都可以去参与。儿童哲学不仅要求孩子,更要求老师,要求家长,如果老师没有达到这个能力,没有办法引导问题,要去上这个课是非常吃力的,因为儿童哲学目前没有固定的教案,它需要老师随机应变,所以把它细化,甚至制作一些标准,是一件非常有意义的事情。”
浙江省哲学学会儿童哲学专业委员会理事长王俊教授发言
据悉,浙江省哲学学会儿童哲学专业委员会是国内第一个儿童哲学专业委员会,理事长王俊在会上表示,希望能够把儿童哲学的学术研究力量、一线教学的实践力量和市场推广等各方力量凝聚起来,共同推进儿童哲学的发展。
儿童哲学,不仅是儿童的哲学,更是老师的哲学
在此次研讨会中,杭州市西湖区的教研员沈颖洁和众多幼儿园的园长也一起参与了儿童哲学教育读本的研发讨论,大家一致认为,像一亩宝盒这样能够激发儿童和老师思考的分级阅读读物,作为教师的教育辅助资源,是非常好的。
杭州市西湖区教研员沈颖洁说:“我看到你们这个《机器人》读本,感觉非常受启发。前段时间,一个幼儿园在做一个机器人儿童哲学项目的活动,他们就和我探讨到一个问题,说把握不好给孩子的课程,最后是落到一个纸板机器人的制作上,还是落到电线电路上,或者是落到一个编程的编写上,我当时建议说课程的高潮不一定要落到制作上,它也可以落到思考上,比如:我们希望拥有怎样的机器人来为我们的生活服务?可以和孩子一起探讨机器人的价值和意义。我发现这本《机器人》它最后的问题设计更进一步,它说‘当机器人什么都做了以后,人类还能干什么呢?’我觉得留下这样一种思考上,帮助孩子把思维拓宽拓深,它带给孩子的启发,远比一个纸糊的机器人来得好。”同时,沈颖洁表示:“我觉得一亩的绘本从问题的设计到画面的处理都非常的用心。这些由我们国家的画作者和儿童文学作者创作的原创绘本可以成为幼儿园绘本资源的有益补充。”
杭州市西湖区教研员、特级教师沈颖洁发言
杭州师范大学幼儿园副园长陈琳说:“现在的教育,无论是从儿童的需求来看,还是从老师的需求来看,都非常需要儿童哲学的支持,我们的孩子在不同的阶段,都会遇到不同的问题和困惑,当他迷茫的时候,他需要的是什么?他需要的是去思考去判断去选择,所以毋庸置疑,儿童需要通过儿童哲学发展思考力,来支持他未来的发展和人生道路。其实老师的需求,更多在于对于教育质量和方式方法的提升方面,需要儿童哲学的支持。我们幼儿园有一个老师接了一个新班,班上有一个小朋友,永远都是抱着一个小熊,一个人躲在角落里,他的同伴们就觉得这个孩子非常奇怪,然后这个孩子也发现他周围的孩子不接纳他,老师觉得非常棘手,我刚看到这本《当我们面对不同》,我觉得我可以把这本书带给老师,让她和孩子们一起探讨,我们该怎样认识别人的不同,接纳别人的不同,我觉得这可能是很多老师们都需要的。”
杭州师范大学幼儿园副园长陈琳发言
新的教育时代,对幼儿园老师的教育也提出了更高的要求,但是面对提升孩子思考力,如何在学前提升孩子综合素养,这样的大命题,老师也非常需要教育的抓手,需要启发性的工具,尤其是思考力教育方面。杭州翠苑第一幼儿园副园长周黛杰说:“我们把哲思作为园本课程已经开始了一段时间,其实儿童哲学在开启孩子的哲思,也启迪了老师的思考力。我们常常讨论:难道儿童哲学的课程,都是聊一聊,谈一谈,就可以了吗?幼儿园的孩子们总是喜欢游戏、可视化的活动,‘石头剪刀布’、‘老虎棒子鸡’这种游戏算不算哲学呢。从幼儿园教育的层面,我们希望能够有固定的形式,给到老师教育上的启发,让我们的哲思课程,有一定规律的、稳定的、深入地推进下去。”
杭州市西湖区翠苑第一幼儿园副园长周黛杰发言
如果我们要在儿童思维发展的敏感期,推动儿童哲学的教育,让孩子们的核心素养打得更为扎实牢固,那么首先需要具有儿童哲学思考能力的老师,是每个幼儿园都必须的。正如沈颖洁教研员所说:“儿童哲学并不应该只在专门的哲学课堂中应用,而是应该弥散在教育的整个过程中,去实现对儿童思考力的培养。”
围绕五大核心素养开展儿童哲学教育研发
为何选择用阅读的方式,来进行儿童哲学的教育?高振宇说:“从儿童哲学的创始人李普曼开始,我们就是利用阅读文本进行儿童哲学教育,美国儿童哲学促进会的儿童哲学分级读物,也是利用阅读文本来展开的,虽然在国内不太受关注,很多文学作品就带着哲学思考的内容,主要是因为阅读读物能承载的教育内容实在是太丰富了。”
对于一亩儿童哲学分级阅读读物的研发,高振宇博士表示:“我们对于儿童哲学的研发,始终围绕文化、关怀、批判、创新、协作五大综合素养的培育而展开。无论在我们中国还是欧美,这些综合素养或核心素养都是教育界广泛认可的未来学习或生活的支柱。试想一下,如果孩子在这五个方面的能力或素养都发展得非常好,那么他学习任何东西,学习任何学科,都会有一个非常好的基础。所以说,它是孩子终身学习和全面发展的保障,可以更好地为儿童的未来生活奠基。因为从根本上来看,儿童哲学是一种适用于任何学科学习的底层教育。让思考力为孩子的人生奠基,这不是一句空话,我们通过基于一亩宝盒分级阅读的儿童哲学教育,是完全可以达到的。”
同时,高振宇博士也提到儿童哲学未来的发展:“当然,我们目前比较地依赖于有形的文本来进行教育,但是我相信线上线下的结合,也是儿童哲学发展的方向。刚我们观成幼儿园分享了做哲学游戏的设计,我们才开始尝试起步,但国外很多哲学游戏已经变成线上产品了,还有纯哲学的线上游戏。我们过去的做法通常是给绘本做一个导读,但是不管这个导读做得多么好,仍然是不够的,我们还是需要更多教育方式手段的配合,教育材料的研发,让儿童哲学教育变得更为灵活、更为丰满。”
赋能阅读课堂,让阅读课堂成为思考力发展的课堂
据悉,这套儿童哲学分级阅读读本以及配套教师指导,将于2022年初正式向社会推广。它的应用场景是非常丰富的,它可以很好地为幼儿园阅读课、小学阅读课、图书馆阅读课赋能,为老师提供非常系统和丰富培养孩子思考力的素材激发和教学资源辅助,帮助老师提升幼儿园阅读课程的品质,让阅读课程不仅成为语言发展的课程,更成为儿童思考力发展的课堂,更好地发展孩子的五大核心素养,为孩子的综合素养奠基。
对于素质教育机构而而言,尤其是正在寻求素质教育转型的机构而言,儿童哲学教育是一个稀缺而又独特的选择,儿童哲学分级阅读教育可以很好地丰富教育机构对于高品质素质教育的需求,帮助素质教育机构打造自己的课程特色。
为此,浙江省哲学学会儿童哲学专业委员会还携手一亩童书馆专门成立了“儿童哲学交流群”,并将不定期在线举办各种儿童哲学教育的专家讲座与探讨活动,想要进行儿童哲学教育交流或了解一亩儿童哲学分级阅读文本及配套教师手册研发进展的专家学者、一线教育工作者,以及关注儿童哲学教育的社会人士,可以在“一亩童书馆”公众号后台输入“儿童哲学”关键词,进群讨论,共同为儿童哲学分级阅读读物和教师手册的研发贡献智慧,推动儿童哲学教育的进一步发展。
国际儿童读物联盟IBBY主席张明舟说:“阅读是培养儿童思考力的重要媒介,中国在未来的责任,不仅要建设中国,还要服务甚至引领世界,因此中国人迫切需要通过阅读打开世界之窗,迫切需要通过自己的头脑,观察、思考、表达和行动。一亩宝盒在内容的顶层设计上,格局很大,领域非常广泛,文本设计切近儿童生活,也具有很强的开放性,非常有利于激发儿童的哲学思考。同时,它又是分级读物,因此我非常期待基于这套图书开发的儿童哲学分级课程。据我所知,这套课程为国内首套儿童哲学分级课程,希望它在广大幼儿园、小学和素质教育场所的推广,对于提高中国儿童的思考和综合素质发挥重要作用。”
一亩童书馆的联合创始人兼CEO宋鹏宇表示:“一亩童书馆所从事的事业目的就是让儿童在广泛阅读中完善自我、发现自我、反思自我,找到自己的兴趣,形成完整的人格和价值观。但是仅仅依靠优质内容的生产是不够的,还需要结合学者、专家、教研员、一线的教育者还有家庭的共同努力,才能真正把优质教育落地,在民族复兴的大背景下,这是需要我们整整一代人共同努力的。近日刚刚发布的《中国儿童发展纲要2021-2030》也正式宣告了一个儿童事业大发展的新时代,而且这个时代的底层逻辑是对儿童的关怀、尊重、启发和赋能。养育好这一代儿童,也将决定中国未来三十年的人口质量和发展动力,所以我们教育从业人肩负的使命巨大,要为民族交好这个答卷。”
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