《放牛班的春天》：好老师对学生的意义很重要

发布时间：2019-12-11 1120 | 来源：七月与小鱼

电影《放牛班的春天》是2004年上映的一部法国音乐电影，该片曾于2005年入围第77届奥斯卡金像奖最佳外语片和第62届美国电影电视金球奖最佳外语片提名等多项奖项。

影片采用倒叙的手法，讲述了一位叫马修的男人到一间叫做"池塘之底"的问题学校当音乐老师，教学期间，他用音乐改变了学生的脾性，激起了学生们善良纯真的一面。

看了这部电影蛮有感触的，影片中马修对学生亲切的态度，校长对学生采取的强硬态度使老师与学生站在对立面，这些事情在现实生活中常有发生。

老师所扮演的角色在一个学生的人生中的意义很大，我觉得可以分为以下三个方面：

• 老师对学生性格的影响：顽劣的学生因为老师的关心和耐心变得懂事。

• 老师对学生价值观的影响：老师要保持言行一致，培养学生正确的人生观和是非观。

• 面对学生的叛逆，老师该如何教育和影响学生呢？

01、老师对学生性格的影响：顽劣的学生因为老师的关心和耐心变得懂事

"池塘之底"是一所问题学校，这里的学生都是不被外面学校接受才会被送到这里上学的。学生们常常捣蛋闹事，他们甚至以捉弄侮辱老师和校长为乐，以校长为首的强硬派为了管理这些学生，采用了以暴制暴的强硬政策，可是效果并不显著，学生们依然我行我素。

马修老师就是进入这样的一所学校当音乐老师，进入学校后，他并没有像校长那样强硬，他以一种温和的态度与学生们相处，以平等的地位与学生沟通和交流，站在学生的角度为学生考虑。

一次偶然的机会，马修发现学生们对音乐很感兴趣，于是他把班里的学生组织起来，根据每个学生嗓音的不同，判断大家适合站立的位置，组织了一个合唱团。

马修发现莫杭治拥有着非常完美的嗓音，他的嗓音令人意外，于是他让莫杭治担任了合唱团的主唱。

马修发现莫杭治的演唱天赋后，开始为他开小灶。莫杭治越来越喜欢唱歌，唱歌让他变得开朗。

合唱团的每个学生都有自己的演唱位置，就连不会唱歌的佩皮诺也被老师安排做了指挥助理的位置，其中一个不太会唱歌的男孩被任命为乐普架。每一个学生都在其中发挥作用，大家都参与到合唱中，渐渐地，班里的学生们变得活泼开朗，乐观积极，他们的善良和友爱被激发出来了，他们相处逐渐和睦起来。

马修老师对莫杭治的关心和教育让他渐渐地变得懂事，他开始懂得母亲工作的辛苦和独立养育他一人的心酸，他因唱歌好听得到马修的赞美而变得更加自信，慢慢开始不再滋事生非，就连他的母亲都被马修说服，最后把儿子送到音乐学校，莫杭治成为了著名的音乐指挥家。

马修对莫杭治而言就是伯乐，倘若他没有发现莫杭治的唱歌天赋，没有劝说莫杭治的母亲送他到音乐学校，莫杭治又怎么会成为著名的音乐指挥家呢？马修改变了莫杭治的人生。

每个星期六都会等待父亲回来看自己的佩皮诺，在马修被解雇离开时，请求马修带自己走，马修一开始拒绝了，他认为自己不能做这样的事情，耐不住心软，把佩皮诺带走，佩皮诺再也不用盼望父亲来看自己，有人接走了他，他有了一个家。

马修教孩子们唱歌，他对孩子们的影响是潜移默化的，他没有高高在上，批评指责学生们的错误。

在莫杭治被校长关禁闭时，马修为了让探望他的母亲不担心替他隐瞒，并向他的母亲撒谎，在他母亲面前夸他是个懂事的孩子，音乐天赋很高，劝说他母亲送他去音乐学校学习。佩皮诺考试回答不出问题时，为了帮助他通过考试，他甚至悄悄帮佩皮诺"作弊"。

他没有把自己的想法强加到学生身上，他明白学生爱闹爱玩乃是天性，以己度人，平等对待学生。

02、老师对孩子价值观的影响：老师要保持言行一致，培养学生正确的人生观和是非观。

马修知道导致马桑大叔眼睛受伤的人是乐格克后，他拉着乐格克要带着他去向校长承认错误，乐格克怕被校长关禁闭，不敢承认错误，并请求马修替他保密。

马修告诉校长真正导致马桑眼睛受伤的另有他人，校长罚错人了，当校长问是谁时，马修因答应过保密，并没有说出人名。

马修告诉乐格克作为对他伤害马桑的惩罚，他要去医务室照顾受伤的马桑直到他康复为止，马修告诉他照顾马桑是他应该承担的责任。

马桑眼睛发炎，病情恶化加重，不得不被抬到医院治病，马修和乐格克默默看着被抬走的马桑。整个过程，马修都没有批评指责，乐格克很害怕，很担心，他很害怕马桑大叔仅仅因为他的恶作剧就因此死掉，马修拍拍他的头安慰他不会。

学生们本是处于活泼好动贪玩的年纪，大道理对他们没有意义，他们很可能根本听不进去。马修没有以老师的身份长篇大论地讲大道理，他以身作则，以自己的方式教育学生。答应替学生保密的事情就会做到，并不会因为学生的年纪小就失信于学生。学生犯了错误，他会惩罚，不会纵容姑息，学生感到害怕，他会安慰。

我想乐格克一定从马桑受伤加重的事件中认识到自己的错误，他知道不该轻易地开这种玩笑，无意间的恶作剧都可能伤害到别人甚至危及生命，每个人都要为自己的错误受到惩罚并承担错误所带来的后果。

03、面对学生的叛逆，老师该如何教育和影响学生呢？

马修进入学校之后，一开始一直是不顺的。学生在课堂上打打闹闹，把他的音乐歌词偷偷拿了出来，晚上睡觉时，不按时睡觉，悄悄吸烟。

这些学生非常闹腾，简直无法无天，马修对学生一直都很有耐心。刚进班时，他就选了因偷窃撒谎有名的莫杭治在他不在班里时替他当监督人。莫杭治在黑板上画丑他的头像，他看到了并没有责怪，反而画了莫杭治的头像。

他把学生组织起来，成立一个合唱团，带着大家唱歌，马修用自己的方式把所有的学生都凝聚起来，用自己的方式让学生们学会了友好相处。

他让每个学生都参与到合唱团，让每个学生都有机会表现自我，学生们从最开始的不配合到渐渐地配合，学生们的转变得益于马修的善心和耐心。

学校自有规矩，做错了事就该受到惩罚，比如乐格克，学习优秀表现优秀，就会受到表扬奖励，张弛有度，奖罚结合。

老师对学生的影响是深刻的，甚至是刻骨铭心的，老师的言行甚至会改变一个学生的命运，那么，日常生活中，老师该如何影响和教育学生，把学生拉回正轨上呢？我觉得以下三点建议可以参考：

①以平等公正的态度对待学生，待学生一视同仁

因个体差异，学生中有的学习成绩好，又懂事，有的学生成绩不好还喜欢闹事，作为老师就要拿出十分的耐心对待每一个学生，以平等的态度对待学生，一视同仁。

孩子的心理较之成人更敏感脆弱，老师的言行态度对学生的影响很大。比如影片中大家一起合唱时，轮到莫杭治独唱时，马修故意说没有他的独唱了，合唱团不是离开他就不行了，莫杭治为此很生气，感到没有被平等对待，等到大家都在女王面前合唱表演时，莫杭治垂头丧气地在旁边观看，无比渴望成为其中一员。

当马修示意他可以演唱属于他的独唱时，莫杭治有些不敢相信，有些吃惊，在马修的鼓励之下，莫杭治自信地唱了起来，就连他无神的眼睛也变得有神，渐渐亮起自信的光芒。

平等公正的态度能让学生感受到被尊重，被在意，他们因此更自信。

②多些鼓励和赞美，少些批评和指责

人类行为学家约翰•杜威曾说:"人类本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性，希望被赞美。"每个人都希望被赞美，渴望被尊重、被认可是人的个体精神需求，一旦这种精神需求被满足，人就会充满自信和动力。

学生因为年龄关系，感情更脆弱敏感，更需要来自老师的鼓励和赞美。

鼓励和赞美要发自内心，不是浮夸，为了鼓励和赞美而去鼓励赞美，是否真心的鼓励赞美，学生是可以感觉出来的。

老师要尽量呵护学生的自尊，多些鼓励和赞美，少些批评和指责。

③奖惩有度，寓教于生活之中

大概每个人都不喜欢别人跟自己大讲道理，谁都会讲道理，跟别人说起来一套一套的，真正做起来，未必自己都能做得到。

在日常生活中，让学生自己去体会，去参与，让学生自己明白一些道理，从生活中悟出的道理远比别人讲得道理有用得多，记忆也更深刻。

老师更应该以身作则，言行保持一致，奖惩有度，寓教于生活之中。老师是学生的启蒙人员，对学生的教育和影响有着至关重要的作用。