周末减负,周中加负?家长切勿落入减负误区
发布时间:2021-09-03 17:30 | 来源:凤凰教育
日前,全国多地大中小学迎来秋季开学新学期。这也是在疫情防控常态化及中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期。
(图源:包图网)
教育部明去规定,要把落实中央“双减”工作部署作为重大政治任务,聚焦发挥学校教育主阵地作用,积极推进基础教育高质量发展,充分激发广大教师教书育人积极性创造性,以深、细、严、实的作风,下大力气做强做优校内教育,健全学校教育质量服务体系,切实做到教师应教尽教、学生学足学好。
开学前夕,教育部于8月30日召开第三场2021教育金秋系列发布会,介绍秋季学期中小学教育教学工作及“双减”“五项管理”督导有关情况。
(图源:中国新闻网)
为促进孩子德智体美劳全面健康发展,学科类教育实行校内减压,非学科类教育实行校外培养,双向的教育“奔赴”只为保障孩子在应有的年纪的健康。教育部指出,当前义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重,存在短视化、功利化倾向。要求“各地各校要充分认识‘双减’工作的重大意义,深刻理解学校在‘双减’工作中肩负的重大政治责任。”在发布会上,教育部基础教育司司长吕玉刚强调要有效降低学生考试压力,切实减轻过重作业负担。
一方面,教育部办公厅印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》,提出了准确把握考试功能、大幅压减考试次数、规范考试命题管理、合理运用考试结果、完善学习过程评价等要求。特别强调小学一二年级不进行纸笔考试,其他年级由学校每学期组织一次期末考试;初中年级从不同学科实际出发,可适当安排一次期中考试;学校期中期末考试实行等级评价,不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。
另一方面,教育部要求强化学校作业管理主体责任,落实校长负责制,严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业,杜绝重复性、惩罚性作业,不得要求学生自批自改作业。
“新学期开学后,义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定,不得以任何名义设置重点班,切实做到均衡配置师资。此外,要严明教育教学工作纪律,严格执行教学计划,不得利用课后服务时间讲新课。”吕玉刚强调说。
然而面对重重的减压政策,仍有不少家长尽管心疼孩子学习时间有些长,理解孩子不应过早接受超负荷的教育,但还是将原本安排在周日的学科类教育强添加在本已负担过重的“学习日”。
而根据“双减”政策的要求,校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。在此背景下,望子成龙的家长们并未停止来自家庭内部的施压,周末减负周中加负成了部分家长新的应变选择,使得“减负”一度陷入误区。
周末减负周中加负,已经违背了双减政策的初衷,且给孩子的学习兴趣、睡眠、成长健康等带来更多潜在的、更大的消极影响。面对孩子的健康成长,家长应该认识到,“双减”的目的不是不让补课,而是不要让过重的校外培训负担严重影响孩子的身心健康。周中加负,只会让孩子本就不富裕的休息时间一再减少,不仅不会提高学习时间的学习效率,反而会适得其反,让学习效率大打折扣。如果家长只是对政策要求进行变通式适应,把原本周末上的培训课单纯地挪到周中,不仅误读了政策,更不利于孩子的成长发展。
面对近日滋生起来的“周中加负”的现象,家长们更需警惕,切勿陷入减负误区。减负的目的不仅仅是为孩子健康成长“双减”的初衷是双向减负,校内和校外、学生和家长。
真正的减负并不是把休息日的额外学习附加在工作日,而是应教会孩子对立自主,能够安排和掌控自己的时间,当孩子拥有更强的学习自主性和计划性,不仅能减轻家长的负担,还将给孩子长远发展打下更好基础。
(编辑:李佳文)
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