语言艺术金牌名师——李晨曦:让语言艺术教育在语文教学中开出花来
发布时间:2021-03-26 15:20 | 来源:凤凰教育
“师者,传道授业解惑也。”培根铸魂、启智增慧是教育的责任。而教育的灵魂是教师,没有好老师,就不会有好的教育。百年大计,教育为本,让我们向坚守教育初心,塑造灵魂的教师们致敬!
务实奋进勤耕耘,殚精竭虑育桃李。他们用语言诠释着对生活的热爱,将语言艺术的火种播撒到孩子们的心田。他们就是课堂上最可爱的人——语言艺术教师。让我们向语言艺术教师们致敬!
语言艺术金牌名师——李晨曦
李晨曦
毕业于上海同济大学,十年一线教学经验,全国孙敬修杯讲故事大赛园丁奖获得者,国家十二五语文总课题组成员,北京市教师基本功大赛评委,阳光语文系列教材主编,作业帮全国线上“真语文教学”第一人。
让语言艺术教育在语文教学中开出花来——李晨曦人物专访
作为小学语文老师,你认为语言艺术教育对小学生有怎样的意义?
首先,十七届六中全会提出,增加国民的文化自信,让全国人民了解中国,理解中国,热爱中国。对于小学生,中国未来的中流砥柱,只有理解中国文化,才能由内而外激发文化自信。所以语言艺术教育,不光是让孩子了解语言表达技巧、文稿处理方式,更重要的是让孩子能体会到作者创造时的心境,以及他所处的环境、所面对的问题,从而能穿越时空与作者对话,体验他们的情绪,这样朗诵出的文章才有骨、有肉、还有魂。
其次,文史不分家,通过语言艺术的训练,能够非常有效地提升孩子对语文,历史的热爱,丰富孩子的知识。并通过历史的学习,明白很多做人做事的道理,培养正心正念的中国人。
最后,语言艺术的学习会非常有效地建立孩子的自信心。在一次次的登台表演中收获掌声,获得认可,体验成功的喜悦。这对培养阳光、快乐、自信的孩子有非常大的帮助。
当然还有很多很多的好处,比如训练语感、增强与人沟通的能力等等,对于写作、朗读、表达能力都会有显著的提升。
李晨曦与著名播音艺术家葛兰老师合影
在语言艺术教学过程中,有哪些事情让你觉得非常有意义和价值?
有这样一个孩子,叫朱盈盈,小学2年级的时候参加海淀区红领巾讲故事比赛,当时我正好是评委。因为她的自我介绍非常紧张,声音平淡,讲故事也像背故事,后来没有通过选拔。
比赛结束后我和所有比赛的同学分享了一个大家经常出现的问题:自我介绍。在介绍自己名字时声音下抑,听起来就感觉不自信;如果尾音上挑,自信的感觉自然就来了。举个例子,新闻联播上经常会在念到伟人名字的最后一个字时声音上挑,就会立马变得不一样,像袁隆平、杨利伟等等。
另外,我还简单讲解了一下人物塑造的XY象限。举个例子,声音往后是大型动物的声音,往前就是温柔的动物,往下是老实的,往上是狡猾的声音等塑造声音的方法。
一段时间后,孩子的妈妈找到了我,说孩子通过这两个小方法,在班级讲故事比赛中,得了第一名,孩子非要和我学习。我决定先带她一个学期。孩子非常认真,家长也极其配合,带着孩子反复练习要求掌握的内容,后来成功选上了学校的小主持人,在北京市各种比赛中频繁获奖,自信心提升了很多。之后我又教了她各种演讲稿的撰写思路,还有辩论的思维逻辑。孩子在学校竞选大队长的时候,自己撰写稿件,成功选上了大队长。后来还通过了全国2000人的选拔,成为5个代表中国去联合国发表演讲的中国小学生之一,站在全世界面前,发表中国小学生对环境保护的看法。还获得了海淀区红领巾奖章,以及十佳少先队员,海峡两岸杯征文全国小高组一等奖。
现在这个孩子已经上中学了,依然自信、勇敢,敢于发表见解,有创新意识。她的梦想就是未来成为像华春莹一样的女外交官,为中国发声。
我觉得通过语言艺术的培养,塑造了一个正心、正念、正能量的孩子,让她明白了很多做人做事的道理,塑造了正确的远大理想,这才是最有意义的一件事。
在你的语文课堂上是如何培养学生的表达能力的?这对语文教学又有怎样的帮助?
实际上语文的教学,就是说和写的教学。而说和写的教学,就是思维方式的教学。能把思维方式运用到生活中,能够通过表达解决生活中的问题,才是我们教学的核心任务。就像这次人民代表大会所说的,成绩不应该成为孩子的唯一。
所以在我的课程中,会给孩子设置很多不同的生活中遇到困难的场景,让孩子来解决生活中的问题,从而教授思考问题的方式,让孩子在改变思考方式的情况下,解决问题,收获自信心。
同时我会鼓励孩子在生活中运用我所教授的思维方式,真正解决生活中的问题。如果条件允许,还可以录成视频,发给我,获得奖励。这样就能让孩子学以致用,产生自我认可,这比任何人的鼓励都要重要。
比如生日聚会的即兴发言,我就会告诉他“赶人赶猪”的思维逻辑方式,也就是换位思考的方式。我们在表达的时候并不是“我要说什么”,而是“别人想听什么”,而且还要按照别人想听的顺序表达下来,这就是逻辑思维。
很多学校都要求孩子自我介绍的作文,如果孩子能想的到,又能说出来,就一定能够写出来。所以最后让他把思维落成文字,就是作文。孩子的成绩提升了,自然自信心也就增加了。而且孩子还会觉得语文好有趣,会自动自发的爱上学习。这才是语文真正的魅力。
浅谈对语文教学的期许
现在学校老师非常辛苦,有巨大的教学压力,我非常理解他们。关于语文教学,我认为首先要在识字背诵的基础上,更要重视生活中的实际运用,以及思维逻辑上的教学。让孩子明确思考问题的方式,并进行逻辑严密清晰地表达,才是好的表达。
其次,我希望能够把朗诵的教学与历史知识的讲授纳入到语文教学中,培养更多的语文老师拥有朗诵、历史方面的专业知识,这样才能让孩子真正了解有血有肉的中国英雄、伟大诗人等。通过诗词、散文、故事的朗诵,体验中国精神,培养文化自信。
最后,我也希望能把朗诵纳入到学期考核中去,让更多的孩子有登台表现的机会,体验表达的乐趣,提升自信心。这对孩子的一生都会有非常重要的影响。
李晨曦与著名播音艺术家张惠老师
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